免费下载原创《4.灯笼》教学设计教案(部编本八年级下册语文)
免费下载原创《4.灯笼》教学设计教案(部编本八年级下册语文)第3页

  表身份地位的官衔灯,说明灯笼记录、传承着家族历史。

  表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了,不再鲜艳了,实际上写族姊家庭早已衰败。]

  回忆自己在纱灯上写字的事情,表现自己和灯笼的关联。

  表明自己也愿意上阵杀敌,保家卫国。]

  第二部分(第3~11段):写自己和灯笼的关系。

  第三部分(第12段):发表感慨。

  1. 第10段提到宫灯有何作用?

  由宫灯联想到书中关于灯笼的描绘,说明灯笼的历史悠久。

  2. 为什么作者希望灯笼上写的字"是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公"?

  昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇,保家卫国,其英雄事迹与日月同辉,激励着后人,表达了作者对这些英雄的敬慕之情。

四、主旨归纳

  本文以散文的自由笔法,抒写了作者关于灯笼的一些记忆,往昔经历、乡情民俗、诗词典故,从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。激发了作者的爱国情怀,同时表达了对时局的担忧和对未来的期望。

  1. 结合全文,简析作者喜爱灯笼的原因是什么?

  ①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作者对亲人的感激之情;②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆;③灯笼能为夜行人指路,温暖他人;④记录、传承着家族历史;⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑,抗击敌人的情景,激发爱国热情。

  2. 文章结尾一段所表现的作者的观点态度是什么?请结合文章,进行分析并评价。

作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了作者的爱国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更