54÷9=（ ） 35÷（ ）=7 （ ）÷8=9 （ ）÷2=5

　　（二）揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。（板书课题）

　　设计意图：通过活动形式，既引导学生复习已学的知识，即除法的意义和乘法口诀，从而揭示课题，又调动学生参与复习的积极性，提高复习的效率。

　　二、回顾梳理，构建联系

　　（一）复习表内除法和有余数除法

　　1．课件出示：

　　（1）16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只？

　　（2）16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子？

　　（3）16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝？还剩几枝？

　　2．学生分析后列式并计算。

　　3．学生汇报

　　（1）三道题如何列式，为什么用除法列式？

　　（2）计算时用什么乘法口诀？

　　（3）第三题余数是多少？余数与除数有什么关系？

　　4．学生自主提问。你还能提出什么除法问题？并解答。

　　例如：每3枝装一盒，至少需要几个盒子？

　　5．说一说：表内除法与有余数除法的异同。

　　6．练一练：

　　（1）出示习题：如果每枝铅笔8角，小英带了6元钱，她最多能买几枝？还剩多少钱？（列式并用竖式计算）

　　（2）汇报交流，并说说用竖式计算的注意事项。

　　（3）比较： 60 ÷8=6（枝）......12（角）

　　 60 ÷8=7（枝）...... 4（角）

让学生通过对比，明白第一种错误的原因，为什么不能剩余12角，（因为12角里面还有1个8角，还能买一枝铅笔。）从而进一步理解为什么余数一定要小于除数。