师再次提问什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。（指名回答）

师：再仔细看看每类三角形中最大的角跟这类三角形的名称有什么关系？

（引导学生发现：每个三角形中最大的角是什么角，它就是什么三角形）

3、小练习：

游戏：猜一猜我是谁？

师：用我们刚刚学到的知识和老师一起来做个游戏，好吗？

看你能不能猜出信封后面是什么三角形。（23页练一练）

老师演示，学生回答，并适时提问：为什么？

4.按边分类。

师：把你刚刚拿到手里的三角形，在小组里合作测量一下它的每条边的长度，看看你会有什么发现？

（学生动手测量，后汇报）

师：你们的发现真多呀。那么下面我们就按照三角形这些边的特点再来给三角形分类，好吗？

师：提出学习要求：

以四人为一小组进行合作学习，通过量一量、比一比等方法, 给这些三角形再分类。小组长将分类的结果记录在表（二）上。

5.小组合作学习，后汇报。

师：哪个小组来说一说你们是怎么分的？（生说师摆）

师：同学们同意他们小组的分法吗？

师：让我们也来给这几类不同的三角形取上名字，好吗？

师：把有两条边相等的三角形叫等腰三角形。（板书 等腰三角形）

　　其中把这相同的两条边叫做腰。（板书：腰）

师：你能试一试为其余的两种三角形取名字吗？

我们把三条边都相等的三角形叫等边三角形。（板书：等边三角形）

把三条边都不相等的三角形叫不等边三角形。（板书：不等边三角形）

师：大家同意吗？（同意）

师：谁能再来说一说什么是等腰三角形？什么是等边三角形？什么是不等边三角形？