分组探究

小组合作 探究任务一：社会生活日新月异

情境活动一：学生阅读p13材料和正文，交流课前搜集的材料：

(1) 请你从衣食住行等方面说说，近几年来家庭生活发生了哪些变化?你所在的村庄或城市发生了哪些变化?

(2) 现在我们的生活为什么会日新月异?

情景活动二：（见教材P14页）

　　政治生活领域： 和谐社会 八荣八耻 三个代表

经济生活领域：小康 电子商务 黄金周 家政服务

文化生活领域：上网 mp4 旅游 数码相机 休闲 3G

休闲娱乐生活：休闲旅游 休闲度假村 农家乐

探究任务二：积极参与社会生活

情境活动三：（阅读教材P16页图片材料及正文）

　（1）结合图片说一说：自己参加过哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？

　（2）张杰说：我性格内向，不善于与人交往，平时就喜欢闷在家里看书。新学期开始了，学校组织"小记者看社会"系列采访活动，面向全校同学招录小记者。班长动员我到办公室报名，可我自己没有兴趣，不想参加这种活动。

作为张杰的同学，你如何看待他的行为？

情境活动四：（学生看教材p17-19，分析下列情境。）小勇说：我是一个参与社会活动的积极分子，只要是学校组织的活动都踊跃报名。通过参与各种活动我增长了见识.开阔了眼界，还认识了不少新朋友。可是父母对我参与社会活动总是不放心，他们说社会很复杂，怕我遭受挫折.受到伤害或接受不良影响。我应该怎样对待社会生活的复杂性，积极地参与社会生活呢？

情境活动五：阅读教材18页材料，思考：

（1）材料中的主人都存在什么心理？这种心理对个人和社会有怎样的影响？（2）你在生活中有过类似的体验吗？说出来与大家分享。

　总结升华：社会生活是美好的，但也是复杂的，它不仅为我们提供了成长的乐园，也给我们制造了许多成长的诱惑和陷阱，因此，面对复杂的社会生活，我们应该：＿＿＿＿，从而学会做一个理智的社会成员。 学生：小组合作交流，代表回答。

教师：点评鼓励，归纳发生变化的原因很多，可结合九年级知识给予补充。

合作探究，展示交流，通过一些新词汇了解社会的进步。

阅读"相关链接"，深化认识。

师生总结：改革开放以来，社会的各个领域都在发生着巨大的变化，作为我们中学生关注并体验这些新变化有助于增进我们关心社会的兴趣和情感。面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应做些什么呢？板书课题：（大约5分钟）学生：观察图片及材料，思考，各抒己见，谈自己的感受。小组合作探究， 讨论分析张杰的行为 ）

教师：精讲点拨，使学生认识到中学生参与社会生活的重要性，并明确参与社会生活的方式、方法 。

评析归纳：依据材料中划线部分，教师精讲点拨，使学生明确：参与社会生活，就要正确地认识 ，辩证地分析问题；还要正确认识生活中的困难和逆境

学生：小组合作探究展示交流，理解掌握以下知识点，正确认识从众心理:(1) 含义及产生的原因(2) 影响？如何认识从众心理？

师生总结归纳:具体见p19。通过分析,明确在多数人的影响下，有时会改变自己的意见从而采取和大多数人一致的行为，这是从众心理。从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。要独立思考，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。 走进生活学以致用 玲玲：这是我最崇拜的明星，我一定要献花给他！

芳芳：你为什么崇拜他？

玲玲：我也说不清，大家都说他长得酷！

玲玲的行为反映了当前的一种什么现象？用你学过的知识分析这种现象。

答案：追星现象。青少年由于自身的心理特点，缺乏主见，反映出一种盲目从众心理。这是青少年成长过程中的一种常见现象，但若迷恋到了无法自拔的程度，其后果是相当可怕的。 （大约3分钟）

　阅读试分析试题，解答问题。

进行方法探讨和归纳，反思整理，实现自我完善和提高。解答时，一定要注意阅读材料，明确材料反映的现象与教材知识的结合点和通过材料要达到的教育目的 归纳小结

巩固深化 　　社会是我们共有的家园，我们要积极地参与其中。走进社会大课堂，我们要正确地认识.辨证地分析，坚持原则自制自律，积极乐观地面对遇到的困难和逆境，快乐生活每一天。 （大约2分钟）学生谈收获

这节课我知道了 我懂得了＿＿ 我感受到了 板书设计 社会生活 社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的

　　日新月异 发展变化的原因：

面对发展变化 ①社会发展对个人的素质要求及参与形式

的社会生活 ②正确认识，辨证分析社会生活中的光明和阴暗

　　积极参与 ③正确的认识从众心理，克服其消极影响

　　　　　　　社会生活 ④正确认识社会生活中的困难和逆境

⑤（总结）既要与时俱进，又要坚持正确立场 教后反思