一、 情境导入

通过雪景带来美景和灾害图片导入，并集体朗诵毛泽东沁园春。雪诗词，结合图片诗词感受，提出问题：这种给我们带来利害兼有的是何种天气？从而导入新课。

二、 寒潮及其发生的原因

学生：集体朗读课本90-91页，找出寒潮的定义，不同标准，形成原因。

老师讲解：1、寒潮的概念

（1） 一般概念：寒潮是冬季的一种灾害性天气，群众习惯把寒潮称为寒流。寒潮是冬半年强冷空气入侵造成的剧烈降温，并伴有大风、冻灾、雨雪等天气。

（教师强调：概念中寒潮的发生时间、典型现象表现为强降温、并发的天气）

教师讲解：并不是所有的冷空气活动都是寒潮，只有强冷空气南下，降温幅度达到一定的程度才是寒潮。

（2）标准：中国气象局：当冷空气过境后，凡气温在24小时内下降10℃以上，并且在这一天内，最低气温又在5℃以下的就称之为寒潮。

　　（3）广西壮族自治区概念：气温在24小时内下降6℃或以上，或过程降温（一般为三天内）在10℃或以上，且最低气温北部降至4℃或以下，南部地区降至8℃或以下的均称为"寒潮"

［提问］为什么我国各地寒潮的标准不一致？

老师归纳：2、寒潮的标准

（1）发布寒潮警报应以是否损害农作物为标准。

（2）我国幅员辽阔，南北气候差异很大，强冷空气一路南下，到了南方后强度明显减弱，气团与下垫面发生能量而发生变性，气温逐渐升高，因而南方地区难以达到规定的寒潮标准，，例如：最低气温没有降到5℃以下，但对农作物的危害很大。因此，各地的标准不一样。

教师：多媒体展示一次寒潮天气图，每次寒潮强度有差异，所以天气预报有不同颜色预警图，展示预警图