2．过程与方法

（1）通过学生构建"化学反应速率"的概念过程，让学生从中体会定量研究方法对学习化学的重要作用。

（2）通过实验2-5和实验2-6，让学生进一步体会运用对比实验控制实验条件的研究方法。以及掌握空白对照实验的方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过反应条件控制方法的学习，感悟控制反应条件在生产和科学研究中的作用。

（2）通过对"科学视野"、"科学史话"等资料的学习，培养学生热爱科学、奉献科学的意识，激发学生学习化学的热情。

（3）通过学生实验，培养学生严谨求实的科学态度。

4、教学重点、难点

教学重点：了解影响化学反应速率的因素。

教学难点：体会运用对比实验控制实验条件的研究方法。

四、教学过程

【复习】化学反应速率的概念和表示方法

【导入】我们班100米谁跑的最快？让他在运动场的跑道上及沙滩上跑速度又如何？同学们跑的快慢的决定性因素是什么？

【学习新课】化学反应的快慢与我们的生活、学习、科研、环境、生产等关系密切，有利的反应通常希望越快越好，有害的反应则越慢越好。那么，影响化学反应速率的因素有哪些呢？

【回忆】我们学习元素周期律时，曾经做过这个实验：向盛有已擦去表面氧化膜的镁片和铝片（大小相同）的试管中，各加入1mL 1mol/L的盐酸，哪种金属的反应速率更快一些？ 为什么？

【小结】反应物本身的性质――是影响化学反应速率的决定性因素（内因）

【小组讨论】我们知道，事物的变化发展是内因与外因共同作用的结果，化学反应也不例外。你认为还有哪些因素可能会影响化学反应速率？

【学生实验】影响化学反应速率的因素（辅助性因素）

【阅读课本】实验2-5，试验2-6

（一）【实验2-5】实验目的：

现 象 结 论 热水中 常温 冷水中