数学活动经验。

同学们真是太棒了，能想出这么多的分类方法。

（三）、巩固应用，内化提高：

（1）摆一摆 出示商品柜台的图片，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。 明确分类的必要性--通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。

（2）分一分自己的学具袋。 教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。 组织学生进行小组活动，组内互相交流是怎样分的，这些物体分别有多少？哪个最多？哪个最少？让学生体验分类的方法和统计的思想。 教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方

（3）完成教材做一做中的题。（4）完成教材练习七第1、2题。

四、回顾整理，反思提升：

这节课你学到了什么？放学后，你能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗？

板书设计：分类与整理

例1、 按形状分，边数边画。按颜色分。

　　教学反思：通过本课的学习，学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，经历简单的数据整理过程。

　　第二课时 不同标准

　　教学目标：

　　1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

　　2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

　　3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

　　教学重点：按不同标准进行分类

　　教学过程：

　　一、引入新课

复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是"分类"？