学习目标：

1、我能通过品味诗句，领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。体会诗歌中对比手法的运用。

2、我能正确、流利、有感情地朗诵这首诗。 学法指导及反思

我来读，读出对......

我来谈对诗句的理解

读到这句，我想到鲁迅先生...的情景

第 小节通过 和

对比，表现了

我来写

当堂 反思： 学习流程：

一、自主预习

1.我来读读课文，努力做到正确流利。

2.本文的作者是： ；这首诗是为了纪念 而写的。

二、合作探究

1.有感情地朗读第一小节。

A、两个"有的人"分别指谁？

B、谈谈对这节诗的理解。

2、自由读第二－七小节，

A、说说你发现了什么（二小节和五小节......）

B、合作读五、六、七节

结合自己对鲁迅的了解，谈谈对诗句的理解

"俯下身子给人民当牛马"

"他活着为了多数人更好地活"

"人民永远记住他！"

C、和同学交流不理解的地方和自己从诗中得到的启示

三、拓展提升：

全诗运用了对比的写法，我来举例说明这种写法的作用。

四、达标测评：

1、你能把两种人不同的表现及相应的结果连在一起吗？

骑在人民头上 永远记住

名字刻入石头 下场可看到

俯下身子 人民把它摔垮

情愿作野草 抬举得很高

别人不能活 名字烂得更早

多数人更好地活 到处是青青野草

2、填空

作者用质朴的语言，通过鲜明的（ ） ，热情歌颂了（ ）一心一意为人民服务和为了祖国的革命事业甘愿牺牲生命的伟大精神，同时也让我们认清了那些" "的反动派的丑恶本质。

3、我也来运用对比写法写一段话。