师：如何计算有多少个乘客座位，你有几种方法？

学生采用不同策略解决问题。

（前面每排4个座位，最后一排5个，一共有 ......4×7＝28（个） 28＋5＝33（个））

　　（也可以先分别算出左边和右边有多少个座位，再加上最后一排5个2×7＝14（个） 2×7＝14（个） 14＋14＋5＝33（个））

师：现在已经知道有33个座位，教师和学生能坐得下吗？

学生解答：学生和教师一共有32人。客车有33个座位，32＜33，所以坐得下。

3.梳理过程

教师组织学生思考："我们是怎样解决这个问题的""用到了哪些方法""怎么知道