疲惫不堪：形容非常疲乏。堪，能忍受。

　　随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。

　　2.作者链接

　　德米特里·利哈乔夫(1906－1999)，苏联学者，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进入大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。1946年至1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

　　三、自学指导(二)--合作与探究

　　(一)整体感知

　　1.熟读课文，梳理文章的结构。

　　【交流点拨】第一部分(1)：开门见山，引入论题。

　　第二部分(2－17)：从正反两方面对比说明论题。

　　第三部分(18)：再次强调什么是真正的教养。

　　2.本文的中心论点是什么？

　　【交流点拨】做一个有教养、有风度的人。

　　3.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？

　　【交流点拨】①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。

　　(二)深层探究

　　1.文章第一段有什么作用？

　　【交流点拨】开门见山，直接引入论题。

　　2.文章谈论"教养"，为什么要谈"风度"？二者之间有什么内在联系？

　　【交流点拨】一切优雅风度的基础其实是一种关照态度--时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。这其实就是一种有教养的表现，是养成教养的基础。

　　3.文中运用了哪些论证方法？有什么作用？

　　【交流点拨】①对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应该首先体现在家里的观点。②举例论证。文章列举大量的例子说明哪些是有教养哪些是无教养的表现，增强了说服力。

四、板书设计