2)古今异义
寻其方面 "方向" 现指相近的几个人物事情之一。
衡下车 "初到任" 现为从车上下来。
3)词类活用
大将军奇其才 (意动用法)
4)文言句式
未之有也 (宾语前置)
连辟公府不就 (被动句)
果地震陇西 (状语后置)
讽议(于)左右 (状语后置、省略句)
视事三年 (省略主语)
七、 课堂小结
这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧,善理政等方面的成就,写出一个真实的人,伟大的人。
八、 布置作业
完成课后练习二。
第二课时
一、 导入新课:
由回顾上节课内容导入。
这节课我们就来讨论作者是如何将一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象展示给读者的。
二、 总结要领,引导思维:
1、从传记中可以看出张衡一生中经历了几位皇帝?
四位皇帝:东汉章帝 和帝 安帝 顺帝。
不难看出,写人物传记多按时间顺序组材,本文也是以时间为经线来写的,时间虽长,但叙事清晰。
2、对于张衡的博学多才,传记中是如何反映出来的?
突出科技成就,详写候风地动仪,文学成就较略。
3、小结人物传记的写法:
1)以时间为顺序组材,概括人物的一生。
2)突出人物重要活动,详略安排得当。
4、语言凝练平实是本文突出特点,请同学找出这样的句子或段落细细品味,然后与大家"奇文共欣赏,疑义相与析"。
(重点看第四段,主要由学生完成)
5、学习本文,你得到哪些启示?
(学生思考讨论后发言)
如:
1)品德和人格是在学业上成功的基础。
2)要跻身世界科技先进行列,必须要有民族自信心。
3)学习要注重社会实践。
4)一个人的潜能是取之不尽,用之不竭的。
三、拓展延伸:
为了巩固大家对人物传记写作技巧的认识,并且帮助大家将课内的文言知识有