第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系（1）

　　【教学内容】：教材第5~6页。

　　【教学目标】

　　　　1.理解乘除法的意义,知道除法是乘法的逆运算。

　　　　 2.利用乘除法的意义和关系,改写乘除法算式和改编乘除法应用题。

　　【重点难点】：理解乘除法的意义，理解乘除法的关系。

　　【情景导入】

　　1.今天这节课老师首先想和大家做个游戏，你们愿意吗？请大家准备好纸笔，老师这里有几道算式，接下来由我来报算式，请你们把听到的算式记下来，并且计算出结果，要求听清楚了吗？

　　 2.教师报算式: 5+5+5 12+12+12+12+12 （指名两生在投影片上写）

　　 3.请同学们看一下你们所记的算式，像这样的算式，你能举例吗？（指名学生报算式，其余听写）

　　（1）如在教师或学生报算式的过程中，出现有同学听不清楚的情况，则提问：怎样报才能让大家听清楚呢？

　　（2）引导学生感受到按这样的方式报算式不容易记，并且书写麻烦。

　　【新课讲授】

　　1.出示教材第5页例2（1）。

　　　请同学们自己列式计算，然后教师巡视检查，可能会出现两种列式：

　　　用加法：3+3+3+3＝12

　　　用乘法：3×4＝12。

　　2.反馈、投影校对

　　（1）讨论两种书写方式：

　　 ①用连加形式写； ②写成乘法。

　　　　A.提问：你是怎么想的？

　　　　B.简便在哪里？

　　　　C.比较加法列式与乘法列式的结果、意义是否相同。

　　（2）提问：那么是不是所有的加法算式都可以写成乘法算式呢？

　　　　　　　　明确必须是相同加数连加。

　　3.揭示乘法的定义

　　（1）你能说说什么叫乘法吗?

　　（2）教师小结：所以，求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。

　　（3）投影出示定义、齐读。

　　（4）乘法算式各部分名称：

3 × 4 ＝ 12

因数 因数 积

4.请同学们把上题改编一下，把其中的一个已知条件变成问题。

学生改编后并列式计算，教师集体讲解展示：