1、 我会读：开火车认读生字生词，师强调"臀，浙、桐、浓、稍、蜿蜒"的读音。

强调多音字：转

2、我会写：每组同学选择一个书写易错字进行强调

　　3、师指导书写，重点指导："臀、蜿蜒"的写法和笔顺。

　 4、完成两导两练P11达标检测第一题。同桌互判，集体订正。

5、结合上下文理解"明艳、蜿蜒、突兀"等词的意思。

三、再读课文，读通读顺，读准确。

1.同桌互读课文，正音正字。

　2、展示朗读：选择你最喜欢的一段读给大家听

四、探寻游踪，理清条理。(或参考两导两练P10初读点拨第2题)

1、默读课文，小组合作完成填空

课文记叙了作者_______老先生，在 时候游览___________的经过，课文是按_________的顺序描写的。游览的路线依次是：途中所见→ → → → →

2、试着画一画作者的游览示意图

3．汇报反馈。

五、 学习"途中所见"，感受沿途迷人的景色

　　1、自读第二自然段，圈画出作者途中所看到的景物，说说作者是怎样描述这些景物的？

　　2、组内交流自学成果

　2、品读感悟重点句子：

（1）、 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

　　理解"明艳"一词，突出金华一带山区明亮艳丽的景色。

（2）、随着山势，溪流时而宽，时而窄......时时变换调子。

　　引导发现这句话的特点，练习用"时而·······时而·······时而·······时而·······"说一句话

讨论：溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调子？溪流和双龙洞有什么关系？

　　（因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄时缓时急。溪声也会时高时低，时断时续。溪流是从双龙洞中流出来的。）