（二）导入新课

　　教师设疑：这个图形的长、宽、高都相等，它的每个面是什么形呢？这样的长方体又叫什么形体？这节课要研究它的有关知识。

　　教师板书：正方体的认识。

　　（三）根据课题提问题

　　教师：看到这个课题你想知道正方体的哪些知识？

　　（对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：为了更好的学习本节新知识老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究，就能弄明白大家刚才提出的问题。大家有信心吗？）

　　（四）出示自学导纲，组织学生自探。

　　自学导纲：

　　请同学们自学课本22页内容，思考以下问题。

　　（1）说一说日常生活中哪些物体的形状是正方体？

　　（2）拿出你准备的正方体纸盒，看一看、摸一摸、量一量、数一数、比一比，回答下面的问题

　　①正方体有几个面？各个面有什么特点？

　　②正方体有几条棱？所有的棱有什么特点？

　　③正方体有几个顶点？

　　（3）观察比较，长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？

　　（4）试用自己的话概括出长方体和正方体的关系。并试着用图表示出来。

　　二、合作互动（15分钟）

　　1、学生自探后，在小组内交流自探结果，然后师生互动，解疑答难。

　　2、多媒体演示验证。

　　3、归纳概括，得出结论：

　　正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形．也有12条棱，它们的长度都相等．正方体有8个顶点．正方体是长、宽、高都相等的长方体。所以正方体是特殊的长方体。

　　3、质疑再探（5分钟）

　　1、学生质疑。

　　教师：通过本节的学习，谁还有什么不明白的地方请提出来,大家共同探讨。

2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。）