教 学 过 程 修改意见 　　（2）引导学生观察表中数据，寻找两种量的变化规律。

　　根据发现的规律启发学生思考：这个比值表示什么？上面的规律能否用一个式子表示？

　　根据学生的回答，板书关系式：路程/时间=速度（一定）

　　（3）揭示概括成正比例的量：路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。当路程和对应时间的比的比值总是一定（也就是速度一定）时，我们就说行驶的路程和时间成正比例，行驶的路程和时间是成正比例的量。

　　（板书：路程和时间成正比例）

　　2、教学"试一试"

　　学生独立填表，生填表后观察表中数据，依次讨论表下的4个问题。

　　根据学生的讨论发言，作适当的板书

　　3、抽象表达正比例的意义

　　先观察思考，再小组讨论交流。

　　学生概括

　　三、巩固练习，展示汇报：

　　1、练一练生产零件的数量和时间成正比例吗？为什么？

　　2、练习十三第1题，2、3题

　　先算一算、想一想，再组织讨论和交流。

　　要求学生完整地说出判断的思考过程。

　　四、回顾整理，反思提升：

　　这节课你有什么收获？