教学步骤 师生活动 时

控 　预达目标

（1）在学生充分参与交流的基础上，让一对同桌同学到讲台前汇报。要求其他同学认真听，看看台上的同学说说得是不是比较有条理。

组织学生评议。评议着重围绕是否有条理展开，同时，对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以一定的评点，以培养学生良好的听说态度和语言习惯。

（2）另请一对同桌同学汇报，除了上述要求外, 还要求讲得生动有趣。

学生练说，先后两次指名汇报，组织评议。评议时，以是否有条理和是否生动有趣两点要求为侧重点，但应兼顾语言的规范性，以及听说态度等。

　　让学生三三两两，自由组合，互相说说自己有趣的往事。随后，以小组为单位，到讲台前汇报。

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培养学生良好的听说态度和语言习惯。

　板书

　设计

口语交际

口齿清楚，条理清晰，

让对方听了以后能明白说的是一件什么事。

课后

作业 基础性

与家长交流自己有趣的往事 发展性

　课后

　反思 亮点

需改进处