活动一：

1、你了解恐龙吗？根据查阅的资料，各组进行交流。

2、读了课题你想知道什么？

活动二：

（一）出示问题

1、同桌检测词语的认读情况，不熟练的多读几遍。

2、齐读词语，注意你不熟练的词语的读音。

3、以小组为单位，从字音、字形、字义三方面介绍："恐、顿、绘、捷、盈"这5个生字。

4、猜词语：

（1）颜色多，灿烂多彩。（ ）

（2）在空中回旋地飞。（ ）

（3）动作迅速而敏捷。（ ）

（4）说话或写文章时最重要的部分。（ ）

（5）原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。（ ）

（6）指无需怀疑，是铁一样的事实。（ ）

活动三：

1、自由读课文，画出本段中最重要的一句话。小组内读一读。

2、再读第1自然段，完成填空：

（ ）的霸王龙

（ ）的马门溪龙

（ ）的鸽子

（ ）的孔雀 （ ）的鸟儿

3、研读第一自然段，说说怎样读出自己的理解和感受。

运用提升

自由读一读这两句话，比较两个句子，你认为那句话好，为什么？想好后，小组内说一说。

测清

模仿：

"说起恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现清灵的鸽子或者五彩斑斓的雀。"

这句话，小组成员合作说一段话。

组长组织学习，准备汇报。

小组内说一说，组长组织有序汇报。

画出重要句子，组内读。

组内口头填空，准备汇报。

练习有感情朗读第一自然段。

组长组织交流，准备汇报。

小组合作说句子，准备汇报。

培养学生收集、处理信息的能力。

小组合作，从生字的音、形、意三个方面了解生字，重在指导学生不写错别字。

猜词语，降低理解词语的难度的基础上，了解了词语的意思。

通过模仿学习正确使用形容词。

通过比较句子，感受作者用词的准确。 测

清

模仿第一自然段，小组成员合作说一段话。 板书

设计 　　　　　　　31飞向蓝天的恐龙

　　　　　　　盈 捷 教

学

反

思