人教版小学语文三年级上册《掌声》教学设计
人教版小学语文三年级上册《掌声》教学设计第2页

语文主题教学教(学)案

课题            掌

29、掌声 主备人 程红芬 思想主题   知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励他人,也要珍惜别人的关心和鼓励。 写作主题   按照事情发展顺序写一件事。 教学重难点

  1. 引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化。

  通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 主线问题

  老师可以抓住两次"掌声",让同学们思考:"同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同?" 重点词语   麻痹症、骤然、镇定情绪、犹豫、忧郁、歧视、鼓励 重点段落   课文的第3自然段。

教学目标   1、全班学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生整体把握课文内容,通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

  2.70%学生理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励他人,也要珍惜别人的关心和鼓励。

3、50%学生懂得如何帮助残疾人走出自卑的阴影。 第一课时 一、 初读课文,读通顺。

二、 默读课文,文中出现了几次掌声,掌声代表着什么?

三、 再读课文,画出英子动作、神态的句子。