一、检查复习，导入新课

　　 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面......）

　　 这节课我们学习"观察物体"。板书：观察物体

二、自主学习

质疑释疑 观察投票箱。

　　1.同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）

　　2.从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）

　　3.汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状

从旧知引入，让学生体会新知识可以从旧知识演变，发展，延伸。

学生自主观察，发现，研究，再通过学生间的汇报，交流，得到共识。

教 学 过 程 设计意图或修改说明

三、合作探究 突出重点

学习例1。

　　出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）

　　分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？

　　 交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）

四、课堂达标 基础过关

　　1.拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）

　　 2.P13做一做。

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五、课堂总结

学生通过观察，思考，动手操作，再把看到的图形的形状画下来，从而体会得出同一物体，从不同的角度观察得到的形状不同。

通过拓展，延伸，进一步提高学生的观察，思维能力。 板书设计 ： 观察物体

观察角度：前面、上面、侧面（左或右）

结论：同样的物体，从不同角度观察，得到的形状不同。