教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

草履虫的结构与功能

【阅读教材】

要求学生阅读课本p68页进行识图，并思考：

1.草履虫还有哪些具体结构我们不易在显微镜下观察到呢？

2.草履虫的各个结构分别有什么功能？

【视频教学】

播放草履虫剪辑视频来帮助进一步加深对草履虫认识。

按要求进行识图（3min）

抢答：说出图中草履虫的结构名称以及作用。

观看视频。

认识草履虫的基本结构，明确相关结构所具有的功能。

单细胞生物的概念 1、分析草履虫具备了哪些生物的基本特征？

2、判断草履虫是否是生物体？是动物还是植物？

学生讨论后进行回答。

引导学生主动构建单细胞生物的概念

单细胞生物与人类的关系 投影展示各种单细胞生物与人类关系的图片和文字，引导学生概括总结单细胞生物与人类的关系。

阅读并思考，归纳总结单细胞生物与人类的关系：

既有利，又有弊。

通过现实情境展示，让学生体验单细胞生物与人类的关系，构建生物与环境是一个统一整体的概念，并渗透情感态度价值观的教育。

总结和练习 1、结课：本节课我们主要以草履虫为例学习了单细胞生物，像草履虫这样由一个细胞构成，却能完成全部的生命活动的生物就叫单细胞生物。

2、练习题

3、安排学生清洁収镜

学生倾听

口头答题

清洁收镜后离开

总结并对学生本节课的掌握情况进行考核

附：

小麦面粉糊溶液的配置方法：

步骤1：将1克小麦面粉放入100毫升水中，搅拌均匀加热至沸腾；

步骤2：继续加热，5分钟后，用流水迅速将混合物冷却至室温即可使用。