出示：

一群孩子高兴地拍手叫道"__________________________________"

一位老人____称赞说:"_____________________________________"

一位大姐姐________赞叹道："________________________________ "

小结：围观的人越来越多，可是唯一没有任何反应的是青年自己。此时，他的眼中就只有--心里也只有--笔下也只有--他整个人就仿佛变成了一条--这就叫做--(生：融为一体！

自主学习探究二："观鱼"人鱼合一--鱼游到了心里

　　过渡语：青年的画技可真高超！师生接读。(师：我把那个女孩说的话写给他。生："鱼游到了你的纸上来啦！"师：他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句。生："先游到了我的心里。")(板书"鱼游到了心里。")

独学：

读一读：默读课文。

想一想：聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的？ (板书"观鱼")

说一说：青年是怎么看鱼的？(预设："静静地")

群学：

议一议："鱼游到了纸上"和"鱼游到了心里"有什么关系？

自主学习探究三：青年举止"特别"

独学：

读一读：再读课文。

想一想：青年的"特别"表现在哪些方面？

说一说：你想对他说些什么呢？

群学：

讲一讲：我们身边有这些品质的人吧！

三、达标检测、拓展延伸。

(一) 达标检测

1.本文是按（ ）顺序写的，以（ ）为线索。文中采用了正面和侧面的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年（ ）的品质。文中"鱼游到了纸上"这句话既是文章的题目，又是课文中反复出现了三次，一次是（ ），一次是（ ），第三次是作者与聋哑青年的笔谈。

2.选字填空。