教

学

过

程

教

学

过

程

　　集 体 备 课 二 次 备 课 教学过程：

一、复习导入，生成问题

1、出示：十几减9、8、7及20以内进位加的相关口算题。

　9+3 12-9 15-9 8+6 14-8 17-8 7+6 13-7 16-7

（1）开火车算（一生口算报得数，其余生评价）。

（2）选几题说说想法。　

2、揭题：前几天我们学习了十几减9、8、7、6，今天我们继续学习十几减5、4、3、2。（板书课题）

二、探索交流，解决问题

（出示课件例4）

12-5= 11-4=

12-4= 11-3=

12-3= 11-2=

1、自主探索

12-5=

12-4=

12-3=

想一想，算一算

2、小组交流（或同桌交流）

说一说你是怎样计算的，用了什么计算方法。

3、全班交流

（1）12-5，你是用什么方法算的？

12-5=7

方法一：5+7=12 12-5=7

方法二：10-5=5 5+2=7

方法三：12-2=10 10-3=7

方法四：从12开始往前数

（2）优化算法：你认为哪种算法最容易？

（3）交流算法。

12-4= 12-3= 方法类似

仔细观察这三个算式，你发现了什么变化规律吗？

你能不能利用找到的规律解决下面的问题：

11-4=

11-3=

11-2=

1、自主探索

利用前面所学的知识或找到的规律算一算

2、小组交流（或同桌交流）

说一说你是怎样计算的，用了什么计算方法。

3、全班交流

三、巩固应用、内化提高

1、你们还记得小狗汪汪吗？（出示）今天它也来了，想和你们进行口算比赛。看看你们谁算的正确，可以吗？

（课件：得数设置四、五秒）

12-4 11-3 13-5 11-4

13-4 12-3 11-2 14-5

2、你们算的这么好，老师也送给你们每人一个礼物，快看一看吧，（口算卡），快快算一算，让你们的卡片快快住进它们的楼房。（学生贴卡片）

7 5 9

12-5= 11-6= 11-2=

11-4= 2+3= （这张卡片住不进楼

10-3= 15-10= 房，那我们现在就

14-7= 13-8= 来盖一所楼房好

16-9= 14-9= 不好，你还能让

17-10= 0+5= 哪些算式住进来 ）

2+5= 12-7=

3、这些居民住进了新家，非常感谢你们，看，他们给你们带来了什么？ 谁能得到？

12-8= 13-6 11-7= 11-3=

12-5= 13-4= 11-2= 14-5=

四、回顾整理，反思提升

小朋友们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？