课题名称 　　　　　8、7、6加几 年级 1.7 科目 数学 课时 一课时 执笔人 郑利芬 执教人 郑利芬 授课时间 2015．12 一、教材内容分析 　　教材通过小朋友去公园游玩购买门票这一情景图，引出8、7、6加几的进位加法，是对前面所学凑十加法的延续。

二、学习者特征分析 　　9加几中学生已经学过了凑十加法的计算方法，再来学习8、7、6加几的计算，不是十分陌生的，可以当做对前面所学知识的继续。

三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、使学生进一步理解"凑十法"，能熟练计算8、7、6加几；

2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和动手操作能力；

3、培养学生合作学习和数学应用的能力。 四、教学策略选择与设计 运用探讨法，使学生主动探究知识；

指导学生动手操作，使之亲历知识的形成过程。

五、教学环境及资源准备 　　　　小棒、多媒体课件