概念不仅要解构，还要建构。这就好比我们研究半导体收音机，先要将其拆开，再研究各零部件，最后还要装回去...
2015.6
丁益祥，北京市陈经纶中学教师专业发展学术委员会主任、数学组组长，中国科协教育专家委员会学术委员，中国...
2014.12
20世纪80年代以来, 教师合作作为教师发展的一种重要途径获得广泛的关注。本书从数学教学的角度，系统论述了...
2014.8
本书是作者结合自己一线数学教师的成长经历、教育研究感悟，撰写的一部关于教育理念、教师发展、教学研究的...
2014.6
本书是作者二十多年的教学笔记的精华，有一般数学内容及其拓广，还有竞赛数学基础内容。本书是一本全面的数...
2014.11
作为新青年教师文库的第二本,重点研究中学数学习题的教学规律,指导青年教师开展正确有效的习题教学活动.自...
2014.10
本书在查询了大量中学数学教研资料的基础上，结合作者二十多年中学数学教学实践中关于中学数学的研究成果，...
2014.9
数学教育源远流长，从古至今数学教育的历史都在发生着变化，我国的教育事业在不断的发展和壮大。随着社会的...
2014.7
本书以前瞻的理念、丰富的案例，从“尊重学生、尊重个性、尊重主体”的原则出发，对中学数学探究性教学范式作...
2014.3
本书作者作为一名数学教师，能在为师为学的过程中，对涉及数学教育的相关问题进行研究和探索，发表了400余...
2014.8