第四单元　政权分立与民族融合

第18课　三 国 鼎 立

【课程标准】

　　了解三国鼎立形成的史实。

【教学重点】

　　官渡之战和赤壁之战。

【教学难点】

　　曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

【教学过程】

导入新课

　　为了把学生带入情境,激发学生学习兴趣,首先播放宋朝大文学家苏轼的词《念奴娇 赤壁怀古》。"乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪",再现了古战场的磅礴气势,问题:知道我国古代在赤壁发生了什么著名战役吗?学生回答,赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础,就让我们走进历史,探寻三国鼎立的形成。请同学们根据导读提纲,自学新课。

课件展示导读提纲

1.官渡之战的时间、交战双方、结果。

2.赤壁之战的时间、交战双方、结果及影响。

3.三国鼎立的局面是如何逐渐形成的?

4.魏、蜀、吴三国经济发展的特点各是什么?

组织学生学习和探究新课

一、官渡之战

1.我们要探究三国形成的历史,得首先从东汉末年的军阀混战说起,东汉末年,在镇压黄巾大起义的过程中,出现了许多割据一方的军阀。他们为了扩张自己的势力,彼此长期混战。刀枪剑戟带给人民无尽的灾难和痛苦,同时也使北方的社会生产遭到严重的破坏。人口集中的黄河中下游地区,出现了"白骨露于野,千里无鸡鸣"的现象。在这种情况下,人民渴望早日结束战乱,过上和平安定的生活。那么,是谁顺应历史的潮流,是谁顺应人民的愿望,结束了这种战乱局面呢?(课件显示曹操图像) 曹操是我国古代杰出的政治家,军事家和诗人。

2.(课件显示东汉末年的军阀混战)曹操要统一天下,必先统一北方。而在北方的各派军阀中,实力最雄厚的是谁?其次是谁?

3.随着曹操势力的壮大,曹操与袁绍展开了决战,就是著名的官渡之战。(动态显示)官渡之战的示意图,问,当两军相持在官渡时,谁给曹操出了一计?什么计策?你能根据图示的内容简介官渡之战的经过吗?学生回答后,教师总结:官渡之战的时间、交战双方、战争特点、结果。

4.那么曹操为什么能以少胜多打败袁绍呢?阅读教材,请学生表演:(1)袁绍和谋士的对话;(2)曹操和许攸的对话。(请学生总结)

5.袁绍在当时的诸侯中,实力最强,按说他统一天下的可能性是最大的,但他的性格使他错过了一次又一次绝好的机会。(课件显示)《三国志》对袁绍和曹操的评价。(袁绍)外宽内忌,好谋无决,有才而不能用,闻善而不能纳;(曹操)非常之人,超世之杰。

二、赤壁之战

1.(课件显示)曹操的诗句" 老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已"。--《龟虽寿》。官渡之战奠定了曹操统一北方的基础,官渡之战后,曹操又陆续消灭了袁绍的残余力量和其他的军阀割据势力,基本上统一了北方,这首诗就是他统一北方后,心情激动而写,表现出为统一大业努力奋斗,积极进取的精神。

2.曹操统一北方后,想乘势统一全国,但这时南方有两股势力逐渐壮大起来,知道是谁吗?刘备和孙权。依附与荆州刘表势力的刘备不甘心寄人篱下,要壮大自己的势力。