交往互动式教学设计

课题 认识1元及1元以下的人民币 教时 第 1课时 日期 月 日 教学目标:

1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

2、学生参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。 重点

与

难点 　　

元、角、分之间的进率。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 一、常规性积累

无

5 二核心过程 活动一：

情境导入

1、 出示情境图一，让学生仔细观察。

2、 提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？

学生仔细观察并回答

教师板书：认识人民币 15 活动二：

自主探究，认识人民币

1、 认识不同面值的人民币。

你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给同桌的小朋友听。

2、 小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？

3、 出示情境图二

提问：图中的小朋友想买什么？他应付多少钱？

4、 请你从盒子中拿出1元钱，比一比谁的拿法多。

完成填空：

1元=（）角 1角=（）分

5、试一试：一张1元的人民币可以换成几张5角的？几张2角的可以换成一张1元的？

学生分组活动

同桌汇报

学生同桌合作分类

学生仔细观察并回答

学生汇报拿法

学生独立填空

同桌互换 教师巡视

教师相机补充，并展示不同面值的人民币。

组织交流：人民币种类：硬币、纸币

人民币单位：元、角、分

板书：1元=10角

追问：我们已经知道了1元=10角，那么1角等于几分呢？

集体校对

教师巡视

追问：你是怎么想的？