认识1元及1元以下的人民币教学设计

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第66~67页例1和例2，第67页"想想做做"。

教学目标：1、使学生在具体情境中认识人民币，能识别1元内的人民币，知道元角分是人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。

2、使学生经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱。算钱、付钱的技能， 多角度思考问题的初步能力。

3、使学生积极参与学习活动，参与小组的交流，严主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活里的作用，形成爱护人民币的意识。

教学重点：认识人民币的单位以及相邻单位间的进率

教学准备：1元以内面值的人民币若干

教学过程设计：

一、 创设情境，引入新课

1、 呈现情境

出示例1情境图，让学生观察图中是什么地方?(商场)

提问： 你们去商场买过东西吗？

引导：买东西要用钱，但是同学们，各国家或地区的的钱有不同的名称，比如美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑。你知道我们国家的钱叫什么吗？（学生回答：人民币 点评：这位同学/同学们知识真丰富!）

2、 揭示课题

说明：我们国家的钱就叫做人民币（出示一些人民币）板书：人民币

请同学们一起读一读：人民币。在我们的生活中，少不了人民币，那么今天这节课我们就来认识几种小面值的人民币（板书补充完整）：认识1元及1元以下的人民币

二、 认识元、角、分

1、 激活经验

谈话：小朋友们，在你们每个小组里都有一些人民币，你认识那些人民币？拿出你所认识的人民币同桌直接互相说一说。

谁来说说你认识的是哪一种面值的人民币？

2、 教学例1

认识面值是1元，1角，1分的人民币