认识一元及一元以内的人民币

　　教学内容：

　　苏教版教科书一年级数学下册第五单元第68-70页的内容。

　　教学目标：

　　1、让学生认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。

　　2、培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

　　3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，

　　教学重点、难点

　　元、角、分之间的进率。

　　教具、学具准备

　　课件，每人准备适量的面值1元以内（含1元）的纸币和硬币。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、（出示情境图）谈话：同学们，你们买过东西吗？买东西需要什么？（钱）

　　2、小结：对了，买东西要用钱，我们中华人民共和国的钱就叫人民币，（板书：人民币）今天，我们一起来认识人民币。（补充板书：认识人民币）

　　二、自主探索

　　1、认识各种面值的人民币。

　　谈话：在同桌两个小朋友面前都有一个信封，你们可以合作，向同桌介绍不同面值的人民币。

　　学生活动，教师巡视。

　　组织交流：

　　（1）、说说自己认识哪些人民币，是怎样看出来的？

　　（2）、有没有需要提醒别人注意的地方？

　　小结：我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字 汉字来区别各种人民币的面值的。在辨认人民币的时候，可以看颜色、图案、大小、数字，最主要是看清数字后面的单位。（板书：元、角、分），元、角、分是人民币的单位。

　　出示挂图，引导学生观察不同材质的人民币有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方？

　　学生谈自己的看法。

　　讲述：纸做的人民币是纸币，金属做的人民币是硬币，纸币和硬币是通用的。人民币的一面印有中华人民共和国国徽。国徽代表了我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币。

　　2、教学元、角、分之间的进率。

　　（1）、请同学们拿出学具中的所有1角的人民币，一角一角地数，数到10角。(学生动手数出10角)谁来告诉大家可以换一张什么样的人民币？为什么？(10角可以换一张壹元的人民币，因为 1元=10角)

　　师：请同学们在学具中找出1元的人民币。(教师同时板书并贴示意图)10角可以换1元，1元也可以换10角。因此，1元等于10角。(板书：1元=10角)1元也有纸币和硬币两种。

　　（2）、教师用壹分币一个一个地数，数出10分来。

　　师：10个1分是多少分？(10个1分是10分)

师：想一想10分可以换学具中的哪一张人民币？请你悄悄地找出来，老师说一二三