《拨一拨》教学设计

　　教学目标：

　　1．在活动中激发读、写数的兴趣。

　　2．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。

　　3．通过"拨一拨"活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数

　　教学重点：

　　理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。

　　教学难点：

　　数数过程中，掌握数到十位满十向百位进一、百位满十向千位进一的方法以及中间有0的数的读法和写法。

　　教学准备：

　　多媒体课件、计数器 、正方体

　　教学过程：

　　 一、创设情境，导入新课。

　　 出示计数器，这是我们的老朋友了，谁还记得它的名字？谁知道它是拿来做什么用的？（记数、数数）。我们一起回忆一下，在计数器的下方有记数单位，从右向左分别是个、十、百、千、万......，在个位上拨一个数字，表示什么？十位上拨一个珠子有表示什么？百位上呢？老师拨几个数，请你试着读一读。

　　二、探究新知

1、读一读。