拨一拨

教学目标 1.通过"拨一拨"，"数一数"等活动，激发学生读数，写数的兴趣。

2.通过在计算器上拨数的活动，了解万以内书的顺序，会数会读万以内的数。

3．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。

教学重点与难点 教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。

教学难点：万以内数位顺序。

教学准备及手段

（使用课件的要有课件链接）

教 学 流 程 个性修改部分 　　同学们我们已经认识了万以内的数，上节课我们又学习了在计数器上表示这些数，今天我就来考考大家，你们愿意接受挑战吗？

　　1.计数器拨数比赛。

　　（1）老师说数学生拨。

　　（2）同桌相互出数。

　　（3）小组汇报比赛。

　　我再来考考你们

　　出示：小正方体图：

　　（1）这是多少啊？

　　谁能试着读读？

　　（2）2128都是有由谁总成的？

　　（3）你会在计数器上表示这个数吗？

　　（4）各个数位上的珠子都表示几啊？

　　1.P26/3

　　数一数，填一填。

　　（1）先独立完成。

　　（2）再拨一拨。

　　（3）这两个数是由谁组成的。

　　2.哪位同学愿意给大家出个数，让大家说说这个数的组成。

　　3.同桌互出数，说组成。

　　1.介绍中国计数历史。

　　同学们你们知道吗，早在公元前16-11世纪中国就有了记录数字的方法.......

　　2.同学们，今天你又什么收获？