拨一拨教学设计（二年级下册）

教学内容

　　北师大版小学数学教材二年级下册第三单元第24-25页拨一拨。

教学目标

　　1、通过在计数器上拨珠子的活动，了解万以内数的顺序，会写万以内的数。

　　2、通过拨一拨，说一说以及试一试等活动，让学生参与学习过程。

　　3、调动学生与数学活动的积极性，激发学生写数的兴趣。

教学重点

　　了解万以内数的顺序，会数、写万以内的数。

教学难点

　　中间或末尾有0的四位数的写法。

教学设计

一、 创设情境，导入新课

　　出示计数器，这是我们的老朋友，谁还记得它的名字？谁知道它是用来干什么的？（计数、数数）我们一起回忆一下，在计数器的下方标有计数单位，（从右向左）分别是个、十、百、千等。在个位上拨一个珠子，表示什么？十位上拨一个珠子又表示什么？百位、千位上呢？

二、 自主探索，合作交流

1、写一写

师：我们借助计数器读出了2932，你会写吗？让我们再来尝试写一写下面的数吧。

二千九百三十二 九千零四十 一千零一

万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 2 9 3 2 9 0 4 0 1 0 0 1

全班交流、汇报

　　。

2、数一数

师：如果要接着一个一个地往下数，你会吗？试一试，299后面是什么？应该怎样拨珠？

生边说师边拨

师：个位9个珠子再加1个是10个，怎么办？

生：向前一位进一

师：十位也是10个珠子又怎么办呢？

生：再向百位进一

师：这个数是多少？会写吗？怎么写的？

生：300

师：你知道3后面为什么要写2个0呢？

生：哪一位上没有，要写"0"占位。

　　小结：写数时，从高位写起，按照数位顺序表写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几在个位上写几，中间或末尾哪一位上一个数也没有，就在那一位上写"0"占位

3、巩固应用

写出下列各数

三百二十七 八千零五十 一千五百零三

先让学生独立完成，集体订正