第二小学数学问题导学卡

课题 等式的性质 主备人 王玉珍 辅备人 组内全体成员 课型 审查人 审查日期 导

学

目

标 知识目标 通过演示保持平衡的几种情况，初步感知等式的性质。 能力目标 能熟练地应用含有字母的数量关系求值。 情感目标 培养学生的抽象思维能力和归纳概括能力。 导学

重点 等式性质的认识和理解。 导学

难点 等式性质的归纳。 导学

准备 多媒体课件 投影仪 自制天平教具 知

识

链

接 一.判断题。(正确的画"V",不正确的画"x")

（1）含有未知数的等式是方程。（ ） （ 2）35+65=100是方程。（ ） （3）0.5Ⅹ=4是方程，不是等式。（ ） （4）4Ⅹ+20一定是方程。（ ）

（5）是方程的式子一定是等式。（ ）

（6）是等式的式子一定是方程。（ ） 新

知

我

先

学 课前预习

内容 二、自学课本64页和65页，完成下列问题：

1.如果在天平两边同时加上一个50g的砝码，天平还会平衡吗？

　仔细观察下图，并用等式表示：

　2Ⅹ+（ ）=50+（ ） 教师点拨

等式就像平衡的天平，也具有同样的性质。 预习检测 2.根据上面的研究，你还有什么猜想？

　我猜想：（1）天平两边如果同时去掉（ ）的物品，天平也能（ ）。

（2）如果天平两边物品的质量同时扩大到原来相同的倍数， 或同时缩小到原来的几分之几，天平（ ）。