《图书馆》教学设计

一、教学目标

　　1.探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法，并能正确进行计算。

　　2.进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。

　　3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

二、重、难点

　　重点：探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法。

　　难点：探索两位数加一位数(进位)加法的计算方法，体会算法的多样化，理解"满十进一"的运算规则。

三、教具学具

课件、小棒、计数器、笑脸卡等。

四、教学过程

(一)、互动热身，口算激趣

师：上学期我们班上有孩子获得了"口算王"的称号，其他孩子也想成为口算小能手吗？

开火车，完成口算（准备不同类型的口算习题）

　(二)、引发问题，探究交流

1.创设情境，引发问题

（1）谈话引入情境

师：告诉大家一个好消息，学校图书馆买了许多适合你们的图书，