《图书馆》教学设计

教学目标

　 1．探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。

　　2．感悟计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。

　　3．体会解决问题策略的多样性，培养学生动手、表达、倾听和思考的良好习惯。

教学重点

　　1、掌握两位数加一位数的计算方法。

　　2、笔算竖式的书写格式。

教学难点

　　使学生理解个位相加满十要进位的道理。

教学准备

　　课件，小棒。

教学过程

　一、情境创设，谈话导入。

　　1．谈话引入。小朋友喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看些什么书？小朋友们喜欢看的书真不少，可以看出大家都是好学的孩子。

　　2.引入情境。我们的好朋友"机灵狗"最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角。（出示课题：图书馆）

　二、提出问题，初探进位加法。

　　1．提数学问题。

　　（1）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？那你们能提出数学问题吗？（生独立思考，指名提出数学问题，师板书问题）

　　（2）根据问题列式。先来解决这个问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？你会列式吗？请拿出练习本列出算式。（生列式师巡视）

　　2.初探进位加法。

　　（1）摆小棒：

方法一：先摆28根小棒再摆4根小棒,