《土壤的成分》第一课时教学设计

　　一、教材分析

　　本节是生活中熟悉的土壤，主要研究土壤的基本组成以及来源。土壤由水分、空气、矿物质和腐殖质以及大量的生物构成。通过一系列的实验，让学生在实验中"自主" 的认知土壤的基本组成，最后过渡到土壤的形成。这样的设计，目的是为了激发学生学习的兴趣，并且可以形成有关土壤的认知结构。知识内容较为容易，但是在实验设计、操作的技能方面要求比较高。学好本节内容可以为接下来学习各种各样的土壤和植物的根与物质吸收等知识打下基础。

　　二、学情分析与设计思想

学生熟悉土壤，但对土壤中的物质是比较陌生的，特别是土壤中存在有机物和无机盐。因此说学生缺乏对土壤的知识的深刻认识，在课堂教学前组织学生对土壤进行直观的观察认识，再经过进一步的探讨，有利于学生知道土壤的组成。本节课涉及较多的实验，对于学生有些困难。在教学中先全面开放式的自主设计验证土壤中有水和空气方案，再将学生不太熟悉的两类物质---无机盐和有机物，采用半开放式的小组合作学习，更有利于激发学生的兴趣，又有利于培养学生的实验技能和团队合作意识，教师不仅要注重实验的效果，更要从实验的设计、实验仪器的规范操作等方面，加强对学生的引导。使学生能知其然，更知其所以然。

　三、教学目标

　　1．知识与技能目标

　　⑴能预测土壤中有各种类型物质；

　　⑵知道土壤中有非生命的水分、空气、无机盐和有机物；

　　⑶知道土壤中与动植物的密切关系。

　　2．过程与方法目标

　　⑴会观察、描述、记录自己的观察结果

　　⑵能够运用多种感官来认识土壤

　　⑶知道借助于工具和科学方法，人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的。

　　3．情感、态度、价值观目标

　　⑴意识到动植物的生活离不开土壤，土壤对动植物的重要性

　　⑵愿意亲近土壤

　　四、教学重难点

　　（1）重点：土壤主要组成

（2）难点：学习用科学观察和实验的方法探究土壤的组成，测量土壤空气的体积分数的多种方法