各小组运用方法一测出土壤中空气的体积分数。

　　【设计意图：教材中的土壤中空气的体积分数的测量很难操作，学生只要知道其测量原理就行，利用方法一测量简单方便。】

　　教师讲授并提问：不同土壤中含有空气的体积分数是不同的，一般适宜植物生长的土壤中，空气占15%-35%。你知道校园草坪上立着"小草依依，踏之何忍"牌子，禁止同学在草坪上行走的原因吗？

　　（3）验证土壤中含有有机物和无机盐

　　 教师引导学生验证土壤中含有有机物：首先认识下有机物的特点，（投影）有机物一般具有易燃，燃烧后产生特殊气味；不完全燃烧后颜色就变黑，完全燃烧后会产生二氧化碳和水等。然后展示烧烤羊肉串的图片，仔细观察其表面，并告知羊肉中就有有机物，讨论烤羊肉时的所"见"所"闻"；最后归纳可通过闻气味（有机物燃烧的特殊气味）、看颜色变化（燃烧后土壤会变焦）、称燃烧前后干燥土壤的质量的变化，来证明土壤中存在有机物。

　　教师引导学生验证土壤中含有无机盐：土壤中的固体物质除有机物外，剩余的固体物质我们称之为矿物质颗粒。（投影）矿物质颗粒也叫无机盐，它可以分为可溶于水的无机盐和不可溶性的无机盐。其中可溶于水的无机盐是植物生长所需的。你有办法分离出可溶性无机盐吗（把土壤颗粒加入水中并搅拌、静置，获得土壤浸出液）？又如何从土壤浸出液中获取无机盐？，教师提示以前学过溶于水的食盐采用什么方法获取，从而得出验证无机盐方法（首先要提取土壤浸出液，采用过滤，再蒸发结晶）。

　　【设计意图：有机物、无机盐这两类物质学生不大熟悉，要在教师的引导下利用已有的知识，获得证明有机物、无机盐的方法】

　　教师将全班同学8个小组分成A、B两大组，A组验证土壤中含有有机物，B组验证土壤中含有无机盐。学生通过阅读教材中本组的活动过程，分组填写表2实验任务单中的实验所需的器材，整理出实验步骤及分析实验注意事项。

【设计意图：分A、B两大组实验是为学生有充裕时间整理出实验步骤及分析实验注意事项，并为后面的实验活动留足时间】

验证内容 　　土壤中含有无机盐 实验器材 　　 实验步骤 　　 操作注意点 　　 实验现象 　　 结论 　　 　　 【表2】

验证内容 　　土壤中含有有机物 实验器材 　　 实验步骤 　　 操作注意点 　　 实验现象 　　 结论 　　

A、B两大组学生汇报填写的实验任务单。教师引导，共同商讨并完善实验步骤要点