3 日月水火

教学目标：

　　　1.认识"日、月"等8个生字，会写"日、田"2个字。

　　　2.体会象形字形义结合的特点。

教学过程：

　　一、联系生活，读准字音

　　1.每人发一张写有本课生字的纸条，要求学生在纸上圈出认识的字，读一读，再把这些认识的字读给同桌听，互相教一教。重点带读正音："日、水、山、石"。

　　2.联系生活，启发学生说说生活中是怎么认识这些字的。（平时在电视上看到的，在广告牌上看到的，在书上看到的......）引导学生在生活中识字。

　　二、探求规律，理解字义

　　1.出示汉字"日、月、水、火"和对应的甲骨文，分小组将生字和对应的甲骨文配对。

　　2.小组反馈，以"日"为例，重点点拨：

　 （1）出示图片，理解字义："日"是指什么？

　 （2）对比中了解字形：图片与甲骨文的"日"对照，说说相像之处，可以将图文重叠对比。

　 （3）出示"日"变化的系列字体，了解"日"字形的逐步变化。

　　3.做游戏"找朋友"。请分别拿到"山、石、田、禾"4组生字、图片、甲骨文的同学，找到对应的"朋友"。同一组排成一列，读一读生字。