熔化和凝固

【教学目标】

⒈了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。[来

⒉通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知物质发生状态变化的条件。

⒊了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，通过探究活动，使学生进一步感知用图象法研究物理量变化的优点。

⒋通过对比，了解是否有熔点是区别晶体和非晶体的一种方法。

⒌通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。

　[教学重点、难点]

重点：观察固体的熔化现象，掌握固体熔化时温度变化的规律。

难点：晶体熔化时吸热而温度不变，实验过程的操控。

【教具】

学生实验：六人一组。六组配备海波熔化实验仪器、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、水、火柴、坐标纸；三组配备松香熔化实验仪器。

【教学过程】

一、 引入新课：展示冰山融化的图片，联想今年来地球陆地面积逐渐减小是什么原因造成的呢？展示冰淇淋熔化的图片，你可曾想到过这是什么现象呢？今天我们就来学习熔化和凝固。

二、新课教学：

教师展示图片：钢铁熔化后可铸造成型 、火山喷发、冰淇淋熔化的图片等提问：它们由什么态变成什么态的呢?

　　学生回答并引导学生总结出熔化和凝固的两个概念：把物质由固态变成液态的过程叫熔化；物质由液态变成固态的过程叫做凝固。

　　让学生举例说说生活生产中的凝固和熔化现象？

　　教师提问：请同学们根据上述事列是否联想到有关熔化和凝固方面最感兴趣的问题想问吗？大胆地提出来，我们一起来探究。然后引导学生讨论、思考、猜想。

问题1┅┅，问题2┅┅，问题3┅┅，问题4┅┅，今天先选择其中一个问题来探究好吗？你们说哪个？。教师有意识引导并选择课本上的内容。

现在每人桌上都有海波和松香这两种物质，我们要使它们熔化并研究其过程，找到熔化和凝固的规律，根据同学们刚才的猜想