第五章第4节 生态系统的信息传递

一、教材分析

　　"生态系统的信息传递"是新教材必修3第五章第4节的内容。研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，在生态系统中，信息传递的方式多种多样，它的作用与物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。但是目前人们只能模糊地认识自然界的这种"对话"，这一领域尚有许多问题有待发现和深入研究。如何体现新课程的理念，引导学生关注这种"对话"、理解这种"对话"，从而去研究这种"对话"？笔者通过让学生课前收集资料，课上分析资料，课后设计实验等一系列探究活动，提高学生搜集和处理科学信息、解决实际问题的能力，激发学生主动参与的意识。

二、教学目标

1．知识目标：

（1）举例说出生态系统中的信息传递。

（2）说出信息传递在生态系统中的作用。

2．能力目标：描述信息传递在农业生产中的应用。

3．情感、态度和价值观目标：探索信息传递在生物界存在的作用。

三、教学重点难点

重点：说出信息传递在生态系统中的作用。

难点：生态系统的物质循环、能量流动和信息传递的关系

四、学情分析

　　本节内容相对简单，学生在初中已经学过有关信息传递的知识，他们缺少的是将知识系统化。生态系统的信息种类，教材仅作简要的概述和举例，并安排了一个"思考与讨论"活动，引导学生关注身边的动物是如何进行信息的传递的。

五、教学方法

1．讲述与学生练习、讨论相结合

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

学生：课前收集关于信息的种类的实例。

教师：课件制作，包括物理信息、化学信息和行为信息的种类实力及应用。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

以生活中常用的通讯工具--手机引出信息的概念。

　　板书信息：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。

　　讲述信息传递的一般过程（一般信息传递有三个基本环节）：信源（信息产生）；信道（信息传输）；信宿（信息接收）。多个信息过程相连就使系统形成信息网，当信息在信息网中不断被转换和传递时，就形成了信息流。信息只有通过传递才能体现其价值，发挥其作用。

（三）合作探究、精讲点拨。

探究一：生态系统中信息的种类

"思考与讨论"学生思考回答老师提示。