探究二：信息传递在生态系统中的作用

放映1：蝙蝠的回声定位，提问：蝙蝠依靠什么信息，对周围环境进行识别？没有了这种信息传递，蝙蝠还能取食和飞行吗？

放映2：莴苣种子萌发北与光波的关系曲线图，提问：是不是光的波长越长，莴苣种子萌发率就越高或越低？

分析这两则资料，说明信息传递与生物的生命活动的正常进行有什么关系？信息传递在种群的繁衍过程中起什么作用？信息传在维持生态系统的稳定性方面起什么作用？

学生结合教材，分析资料，自主讨论，得出结论。

信息传递在生态系统中的作用

(1) 维持生命活动的正常进行。

(2) 维持生物种群的繁衍。

(3) 调节生物种间关系，把生态系统的各组分联成一个整体，以维持生态系统的稳定。

(4) 鼓励学生依据实例分析推导出其他方面的作用。

探究三：信息传递在能业生产中的应用

教师讲述：信息传递在农业生产中的应用主要有三方面：一是提高农产品或畜产品的产量；二是对有害动物进行控制；三是预测地震等自然灾害。

(1) 介绍性信息素诱捕器的应用

(2) 介绍鲤鱼诱鱼剂的诱鱼原理

(3) 介绍蟑螂屋诱捕蟑螂的原理

师生、生生相互交流实例，培养学生网上查询相关材料的能力和语言表达能力，学会资源共享，达成教学目标。

（四）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）

（五）发导学案、布置预习。

我们已经学习了生态系统的信息传递，那么，生态系统的稳定性是怎样进行的呢？在下一节课我们一起来学习生态系统的稳定性。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析稳定性的种类和作用。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

九、板书设计

十、教学反思

丰富的多媒体教学素材能有效地激发学生的学习兴趣，突破教学难点，教师在平时要注意收集这些素材，适当运用于课堂教学中，提高课堂教学效果；在引导学生分析资料时，