教学课题 6－7的分与合 本课题教时数： 1教时 本教时为第1教时 备课日期10月10日 教学目标：

1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。

2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

3、体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。 教学重点、难点：

重点：掌握6、7的分与合。

难点：体会分与合的思想。 教学方法与手段：教学课件，手工制作学具，气球 教学过程： 教师活动 复习导入

1、创设动物乐园要进行一次智慧大比拼，给老师寄来了一封邀请函，老师要带小朋友们一起参加，但是要想参加这次活动，小朋友们需要顺利闯过第一关的游戏情境。游戏内容为3、4、5的分与合。

讲授新知

1、教师出示学生最爱的玩具气球，通过设疑：老师要给每位小朋友发6个气球，如果把这些气球分在两只手里拿，可以有几种分法呢?

3、教师根据刚刚的巡视，有意找出按书本上顺序分气球的方法。

5、在课件上出示气球的顺序分法的图片。

7、组织学生进行对数游戏。

9、引导学生看懂试一试的情境图，以小男孩，小女孩分圆片为例，引导学生写出7的前四个分成。然后让学生自己思考还可以怎样分。

11、7的对口令游戏。

巩固练习

1、"想想做做"第1题(连一连)。

讲述：茄子老师看到大家那么聪明，高兴得不得了，他奖给大家6张数字卡片，哪两张卡片上的点子数合起来是6，请你连一连。



3、想想做做"第2题。（连一连）

5、"想想做做"第4题。

通过创设还有谁也来参加比赛的情境，出示第四题，老师引导学生发现螃蟹身上3个数字的关系。

教师指导做错的学生更正，最后统计谁吃得多。

四、课堂小结

提问：通过今天的学习，同学们想一想我们都学习了哪些知识。

教师板书课题：6、7的分与合。