第八单元：数学广角--优化

　　单元目标：

　　1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

　　2、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

　　3、使学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

　　4、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

　　5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想中的排队问在解决实际问题中的应用。

　　6、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题；初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　7、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。

　　8、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

　　9、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　第一课时沏茶问题

　　教学内容：人教版四年级数学上册第104页例1

教学目标：

　　1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。

　　2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。

　　3、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

　　教学重点：

使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识，