第八单元:数学广角--优化
单元目标:
1、使学生通过简单的实例,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、使学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生解决问题的能力。
3、使学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
4、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。
5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想中的排队问在解决实际问题中的应用。
6、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题;初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
7、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。
8、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。
9、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
第一课时沏茶问题
教学内容:人教版四年级数学上册第104页例1
教学目标:
1、通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的方法,渗透数学优化思想。
2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试用统筹的方法来解决实际问题。
3、让学生体会通过合理安排,可以节省时间,提高效率,逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点:
使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的良好意识,