十几减9的减法

　　教学目标：

　　1．通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。

　　2．使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。

　　3．在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。

　　教学重点：

　　理解退位减法的计算方法，探索20以内退位减法的计算方法，正确计算。

　　教学难点：

　　感知解题策略的多样性，理解"求一个数比另一个数多(少)多少"用减法计算的算理。

　　教学准备：

　　课件、小鸟卡片、房子卡片、一支彩笔

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入新课

　　老师：前几天，我们刚过完了"正月十五"元宵节，小精灵在那天也参加了一次生动有趣的活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？

　　二、探索方法，解决问题

　　1．观察主题图，提出问题

　　老师：仔细观察，小朋友正在做什么，他们准备颁发哪些奖品？(观察，后指名回答)

　　老师：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？

　　老师：这是什么活动？让学生介绍。

　　套圈活动：小明投了14个圈，有9个圈没套中。

老师：我们能提出什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用14－9呢？14－9怎样算？把你的想法告诉同组的同学们，看哪