第二课时

一、抓傲理脉络

　　１、同学们，通过上节课的学习，在你们心目中，这是一只什么样的白鹅？

　　　　（课件出示丰子凯笔下的鹅图片）

　　２、课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点？

　　　　出示句子：

　　好一个高傲的动物！　

　　３、个性化朗读这一句子，齐读这句话。　　　　（这一设计让学生带着自己的感受来读书，倡导个性化朗读，读这一句话时，可强调读出"好一个"，也可强调读出"高傲"这个词，虽是不同的读法但都能体现出鹅的高傲。）

　　４、作者从几方面来描写这只鹅的高傲？

　　　　师板书：

　　叫声　步态　吃相　

二、挖傲品词语（学习第一部分：叫声）　　

　　１、课件出示，听听狗的叫声，理解"狂吠"，听听鹅的叫声，对比狗的叫声，理解"不亚于"。　　　　　（充分利用课件这一优势，帮助学生从形和声去感受鹅的高傲，并能突破字词教学上的难点。）

　　２、指名读描写叫声的这段话，找出描写鹅叫声高傲的词语画下来，品读这些词语，说说自己的理解。

　　　　师相机板书：