《遗传信息的携带者--核酸》教学设计

授课年级 高一 课题 第二单元 第3课时 遗传信息的携带者--核酸 课程类型 新授课 教学目标 知识与能力 1． 说出核酸的组成元素、组成单位及种类；

2． 简述核酸的结构与功能；

3．说出核苷酸和碱基的种类。 过程与方法 观察并比较脱氧核苷酸与核糖核苷酸在化学组成上的异同，比较DNA和RNA的结构。 情感态度与价值观 认同生物界在物质组成上的统一性，培养学生自主探究和合作学习的能力。 教学重难点 核酸分子的结构和功能。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情境创设 DNA指纹法在案件侦破工作中有着重要的用途。刑侦人员将从案发现场得到的血液、头发等样品中提取的DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较，就有可能为案件的侦破提供证据。让同学们比较一下DNA图谱，从下面怀疑对象中找出犯罪嫌疑人。以"DNA是一种怎样的物质的"的疑问方式导入新课的学习。 进入情景，思考

从日常生活出发，吸引学生注意力投入到新课的学习中，并通过提问来调动学生积极性。 核酸的种类 通过学生在初中已经知道的DNA引出RNA。介绍核酸的种类和功能。 想起初中知识，把新旧知识联系起来 通过旧知识得出新知识，符合学生的认知规律