数学组"四二一"教学模式设计

课 题 直方图1 主备人 武莹 执教者 课 型 新授课 课时 1 时间 教学目标 认识直方图，会画直方图，会从直方图中读取数据蕴含的信息． 教学重难点 重点：画直方图，从直方图中读取数据蕴含的信息

难点：画直方图，从直方图中读取数据蕴含的信息 教法、学法 小组合作交流 教学准备 多媒体。 教 学 过 程 师生活动 情

境

导

入 1、旧知：

我们已经学习了条形图、折线图、扇形图等描述数据的方法，你还记得画图的方法吗？

2、新问：

为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：cm）如下：

选择身高在哪个范围内的学生参加呢？ 生：口答

师简写

师：与学生共同回忆，提出新的问题，板书课题。 合

作

交

流 1、生生：

究竟分几组比较合适呢？

组数的多少由什么决定？

2、 师生：

原则上100个数以内分为5～12组较为恰当，且组数一定为正整数.

总结：组数的多少由组距决定，组距越大组数越少，组距越小组数越多.

对数据分组整理的步骤：

（1）计算最大与最小值的差. （2）决定组距和组数.

（3）列频数分布表．

师展示数据，小组合作，讨论问题

生讨论

结合预习，得出准确方法

师完善学生结论，师生共同总结步骤。学生笔记。