《整理房间》教学设计

小甸中心学校 时光芹

一、 创设情境，导入新课

　　师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。

　　师：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。出示课件，

　　师：小朋友，笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。

　　师：我们一起去看看淘气的房间吧！出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。"板书《整理房间》

　二、 探究新知，体验发现

1、 淘气的房间真乱呀！东西扔得到处都是，可怎么整理啊？我们还是来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察。

边看边总结：1、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。

2、玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。

3、床铺的很整齐，很漂亮。

2、 师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理？你来说我来做。出示课件（P58页分一分）

3、师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐。"

结合板书进行描述，例如：

　　文具类：书本、铅笔、文具盒、

　　玩具类：皮球、玩具熊、玩具车

　　服饰类：上衣、裤子、鞋、袜子

4、 师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、文具盒、台灯是一类，都是学习用品，所以放在一起；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，放在一起；上衣、裤子、鞋都是服饰，放在一起。

归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。