《六国论》教学案

　　学习目标：

　　1．积累文言基础知识。

　　2．感受作者心忧天下的博大胸怀。

　　教学设想：

　　1.紧扣文体，引导学生积累文言知识。

　　2.以读促解，通过诵读理解文本。

　　3.初步体会文本艺术魅力，感受作者心忧天下的博大胸怀。

　　课前预习：

　　一、预习积累

　　1、加点注音

　　赂（ lù ） 暴（ p ù ）霜露 反间（jiàn ）计 洎（ jì ）

　　2、通假字

　　暴（ 曝 ）霜露 暴秦之欲无厌（餍 ） 当（ 倘 ）与秦相交

　　3、词语解释。

　　实词：弊在赂秦（ 弊端 ） 赂秦而力亏（ 亏损 ）破灭之道也（ 原因 ）不战而强弱胜负已判矣（ 决定 ） 与嬴而不助五国也 （ 亲附 ） 胜负之数，存亡之理 （ 运数 ） 智力孤危（智谋和力量 ） 思厥先祖父（ 祖辈和父辈 ） 终继五国迁灭 （ 灭亡 ） 始速（ 招致 ） 祸焉 从六国破亡之故事 （旧例 ）

　　虚词：然则诸侯之地有限（助词，的 ）

　　率赂秦耶（ 语气助词，表反问 兼设问 ）

　　向使三国各爱其地（ 以前 ）

　　盖失强援（ 副词，表推测，大概 ） 至于（ 古今异义，至，到；于，介词，引出对象 ）

　　五战于秦（ 介词，和 ）

4、词类活用