《金色的脚印》　教案2

佚名

　一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　认识本课生字，理解生字新词。

　　（二）能力训练点

　　1、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。

　　2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。

　　（三）德育渗透点

　　1、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。

　　2、透过"我"的做法，体会到"我"的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。

　　（四）美育渗透点

　　感受文中人与动物间的和谐及"我"的善良，受到人性美的陶冶。

　　二、学法引导

　　（－）教师教法

　　启发谈话、点拨法。

　　（二）学生学法

　　自读感悟、讨论、交流法。

　　三、重点、难点、疑点及解决办法

　　（－）重点

　　老狐狸为了救小狐狸做了哪些事，"我"做了哪些事。

　　（二）难点、疑点

　　狐狸和"我"之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？

　　（三）解决办法

　　抓住文中相关的内容，反复读，并注意前后的联系，体会狐狸和"我"之间由逃避到亲昵再到救助的发展变化过程。结合自身饲养小动物的经历，探究出这种变化的原因。

　　四、师生互动活动设计

　　（一）教师活动设计

　　激发兴趣，导入新课；组织学生自读探究；交流中相机点拨，适时评价；展示媒体，布置作业。

　　（二）学生活动设计

　　1、搜集、交流关于狐狸的故事。

　　2、通过初读课文，感受文中狐狸的特点。